quarta-feira, 18 de maio de 2011

Como trabalho a tabuada - Paula Maria Jorge Peniche de Souza Coelho

Como iniciar o estudo das tabuadas? Ai, que sufoco!

É o que as professoras pensam e o que também pensei, lá longe, no antigamente.
Na época, o moderno era o “Método Natural” da Gilda Rizzo, Emilia Ferreiro era incipiente.

Bom, como todas, também tive dúvidas, mas eu e as colegas da escola onde lecionava em São Paulo, sentamos e criamos um jeito de tornar as coisas mais naturais e compreensíveis, menos agressivas, o relato que segue, de maneira rápida, mostra como trabalho o tema desde sempre e dá muito certo.

Não tenho pressa, começo com a tabuada do dois no início de abril e levo aproximadamente todo o mês só para ela, as seguintes vão mais depressa, e outra coisa, lembrando a idade dos pequenos, no 3º ano vou só até a do cinco, mas entrego-os muito bem preparados para darem continuidade no 4º ano às demais tabuadas.

1º passo - A nível oral.

Trabalho o significado da palavra “multiplicar” e “vezes” em Língua Portuguesa com busca ao dicionário e em exercícios variados para identificarem o sentido da repetição;

Em Ensino Religioso, trabalho a Parábola da Multiplicação dos Pães e Peixes (Mc 6, 30-44 = Lc. 9 10-17 = Jo 6 1-a 15) - Fazer a adequação da leitura para o nível de escolarização e melhor entendimento das crianças. Particularmente , gosto da linguagem do Evangelista Marcos, é mais fácil de transportá-la para os pequenos.

Faço a mesma coisa com a palavra vezes em LP e Ciências, busca em dicionário, pesquisa:

- Quantas vezes me alimento num dia?
- Quantas vezes escovo os dentes antes de ir à escola? E depois que volto de lá?
- Quantos banhos tomo em uma semana?

Durante a aula procuro situações para usar a palavra.
Batalho muito para tirar o som “veis”, friso bem a palavras vezes, ela é a chave, repetição.

Para esse trabalho reservo uma semana.

2º passo - Conceito de soma de parcelas iguais.

Na semana consecutiva trabalho adições com parcelas iguais faço-as até o 10, ficam maluquinhos com os cálculos enormes.

Monto o QVL com as casas da dezena e da unidade e as parcelas uma sobre a outra.

Questiono quantas vezes o número aparece em cada adição, brincamos e damos muita risada.

3º passo - A nível concreto

Explico a formação da tabuada do 2 com material concreto, usando papel craft, forminhas de doce grande (para queijadinha), feijões e cola.
Trabalhando na rodinha.

Nesse momento sem nomenclatura.

O número da frente (multiplicando) indica grupos e o número seguinte (multiplicador), indica a quantidade de elementos dentro do grupo.
Colamos para 2 x 1 duas forminhas com dois feijões em cada uma, na resposta colamos 4 feijões um ao lado do outro.

Assim vamos até o 10, sem usar nenhuma anotação grafada.
Deixo secar e penduro na parede o cartaz.

4º passo - A nível simbólico

Explico os sinais e desenhamos as sentenças matemáticas, para 2 x 1 (não uso ainda o sinal de igual a), ao lado desenhamos dois grupos com dois elementos em cada grupo.

Montamos a tabuada, sentença por sentença, sem o sinal de igual a e também sem o resultado, e, ao lado, desenhamos.

Ao lado do desenho escrevemos o resultado.
Faço muitos exercícios de desenhar a tabuada no caderno.

5º passo - Sistematização.

Na rodinha escrevemos a tabuada numa folha de craft, agora completa com números e sinais.

Colamos na parede para que possam consultar e a seguir no caderno.

Finalmente chegamos onde não tem mais jeito é decorar, mas com o uso e, sempre que possível, com consulta, não como no meu tempo de criança quando usávamos um livrinho com as tabuadas e a professora uma régua para dar na nossa cabeça quando errávamos o salteado.

Espero que ajude
Paula Maria Jorge Peniche de Souza Coelho

terça-feira, 10 de maio de 2011

Problemas para 5º ano - Andrea Costa Silva


1) Carlos foi ao supermercado e comprou um pote de ovinhos contendo 38 unidades. Se ele comprar 4 potinhos.Quantas unidades de ovinhos ele terá? 


2) Comprei no mercado um novo serenata por R$18,90, um ovo Talento por R$28,90 e um sensação por R$27,00. Quanto gastei?


3)Paguei a compra de ovos com uma nota de R$ 100,00. Quanto recebi de troco?

4) Foi arrecadado para entregar em 6 creches 180 ovos de páscoa. Quantos ovos serão entregues em cada creche?


5)Uma torneira gotejando, gera desperdício de 46 litros por dia. Quantos litros serão desperdiçados por uma torneira que goteja durante 1 semana?


6) A caixa d´água da casa de Gabriel, tem capacidade de 500 litros, ela esta completamente cheia. Quando o fornecimento foi interrompido Gabriel gastou 15 litros para lavar roupa e 25 litros para tomar banho. Quantos litros ficarão na caixa?


7) Foram entregues 800 planfletos sobre a Dengue, para serem distribuídos entre 4 postos de saúde. Quantos panfletos terão em cada postos de saúde?


8) Comprei 20 saquinhos de areia por 20 reais e 4 vasinhos por 40 reais. Quanto gastei?

quarta-feira, 27 de abril de 2011

Problemas formigueses - Postado no Grupo Professores Solidários por Olinda Valéria Campos

Estudo integrado com a fábula " A cigarra e as formigas"


a)   A cigarra tem R$ 100,00 e precisa pagar uma hospedagem na casa da formiga que ficou em R$ 27,00 e outra de R$ 35,00. Ela também quer comprar uma revista para presenteá-la, por R$ 9,00. Quanto dinheiro vai sobrar para a cigarra?

b)     Na loja “Tudo de Bom” um xale formigal custa R$ 28,00. Quanto Dona formiga vai gastar se comprar 6 xales para dar de presente às suas sobrinhas?


c)     Uma formiguinha armazenou 564 grãos de milho pela manhã e 789 grãos à tarde. Ela já distribuiu entre as amigas 948 grãos. Quantos grãos ela ainda tem?

d)     Uma cigarra voa 15 quilômetros cinco dias por semana para dar um show musical. Quantos quilômetros ela corre em 6 semanas?


e)     O Senhor Formilindo dono de um supermercado quer distribuir 1.143 folhas de árvores em 9 prateleiras, de maneira que todas fiquem com a mesma quantidade de folhas. Quantas folhas ele precisa colocar em cada prateleira?


f)      Mamãe Formigulina fez 300 brigadeiros para uma festa. Após a festa sobraram 78 brigadeiros. Quantos brigadeiros foram consumidos na festa?

g)     A escola das formiguinhas armazenou 3 caixas de frutas para merenda. Na primeira caixa tem 8 dúzias de maçãs, na segunda caixa tem 9 dúzias de bananas e na terceira, uma centena e meia de laranjas. Quantas frutas a escola das formiguinhas armazenou ao todo?

sexta-feira, 22 de abril de 2011

Avaliação de abril 2011 - A

AVALIAÇÃO DE ABRIL DE MATEMÁTICA

1º) Observe os números escritos nas fichas.

 

Responda.

Qual é o maior dos números?
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Que números são os maiores que o 700?
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Qual é o menor de todos os números?
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Quais os números que estão entre o 400 e o 700?
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2º) Escreva por extenso os números que aparecem nas frases, só os números.

a)          Fátima mora na casa número  58  .
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b)          Débora tem  37  anos.
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c)      Para a festa de Luiz, sua mãe comprou  84   salgadinhos.
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d)      Em um avião havia  176  passageiros.
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e)      No 2º ano  da Tia Maria, há  33  alunos.
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 Olhe a régua, a distância entre os números são chamados centímetros.


3º) A figura da equipe de basquete mostra uma equipe de basquete. Embaixo de cada jogador está seu nome e uma etiqueta que indica sua altura, em centímetros.

 
Responda.

Qual o nome do jogador mais alto?   _________________

Qual o nome do jogador mais baixo?   _________________

Escreva os nomes dos jogadores do mais alto para o mais baixo.
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quarta-feira, 13 de abril de 2011

Problema - Números Pares e Expressões Numéricas

1º) A festa de Juju foi ótima, mas na correria das brincadeiras largaram os sapatos de qualquer jeito. Vamos organizá-los?
      Circule os pares de sapatos e responda:

      Quantos pares de sapatos você organizou?




Resposta: __________________________________________________



2º) Calcule.

4  x  4  =  ____  +  4  =  ____  -  2  =  ____

3  x  6  =  ____  +  2  =  ____  -  4  =  ____

5  x  5  =  ____  +  5  =  ____  -  4  =  ____

2  x  8  =  ____  +  2  =  ____  -  4  =  ____

Problemas - Calculando idades


1º) Estes são o Douglas, o Teo e a Lina, os três são primos.


a) Quantos anos o Douglas tem a mais que a Lina?

Sentença Matemática                                                       Cálculo
                                                                                                 D     U
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Resposta. _________________________________________________________



b) Qual a diferença de idade entre Lina e Teo?

Sentença Matemática                                                       Cálculo
                                                                                                 D     U
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Resposta. _________________________________________________________



c) Quantos anos os três primos têm juntos?

Sentença Matemática                                                       Cálculo
                                                                                                 D     U
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Resposta. _________________________________________________________